{"id":200,"date":"2015-12-31T09:16:25","date_gmt":"2015-12-31T09:16:25","guid":{"rendered":"http:\/\/empatici.com\/?p=200"},"modified":"2016-05-01T15:17:08","modified_gmt":"2016-05-01T15:17:08","slug":"5-consigli-su-come-trasmettere-le-regole-ai-figli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/empatici.com\/?p=200","title":{"rendered":"5 consigli su come trasmettere le regole ai figli"},"content":{"rendered":"

\"padre-figlio\"<\/a><\/p>\n

Chiarito che \u00e8 di fondamentale importanza la trasmissione delle regole nell\u2019educare i nostri figli, esistono degli accorgimenti per aiutare noi genitori in questo compito..<\/p>\n

1) Esprimere le regole al positivo<\/strong><\/p>\n

Non \u00e8 mai troppo presto con i nostri figli per iniziare a concentrarsi sulla positivit\u00e0, perci\u00f2 fin da quando sono molto piccoli. Un ordine negativo (\u201cNon picchiare tuo fratello\u201d) \u00e8 molto meno stimolante di un ordine positivo (\u201cGioca con tuo fratello\u201d o \u201cPresta i giochi a tuo fratello\u201d). Una modalit\u00e0 espressiva negativa fa concentrare involontariamente l\u2019attenzione su ci\u00f2 che viene dietro il \u201cnon\u201d e porta a visualizzare l\u2019azione negativa rafforzando il ricordo dell\u2019azione che noi genitori vorremmo non succedesse. E come se i divieti espressi al negativo innescano la dinamica della tentazione. L\u2019esprimersi al positivo, inoltre, aiuta a pensare ed agire positivamente, consentendo in questo modo l\u2019aumento della consapevolezza e della fiducia nelle proprie potenzialit\u00e0 di fronte a contesti e a situazioni nuove.<\/p>\n

2) Essere concisi e non parlare troppo<\/strong><\/p>\n

Noi genitori siamo convinti che ripetendo tante volte lo stesso contenuto questa modalit\u00e0 aumenter\u00e0 l\u2019effetto della memorizzazione. Quindi, apparentemente siamo certi che pi\u00f9 ripetiamo ai nostri figli determinate cose, pi\u00f9 essi dovrebbero memorizzarle e farle proprie. In realt\u00e0 non \u00e8 cos\u00ec. Esiste, infatti, un meccanismo psicologico molto noto che viene definito assuefazione, e cio\u00e8 che la ripetizione continua e uniforme di un\u2019istruzione fa s\u00ec che l\u2019atto stesso non venga pi\u00f9 appreso. E\u2019 inutile quindi arrovvellarci ripetendo a nostro figlio cento volte di mettere in ordine la sua cameretta e magari, ribadendogli anche il fatto che \u00e8 un disordinato. Piuttosto l\u2019alternativa potrebbe essere quella di trasmettere le regole con dolcezza, ma allo stesso tempo con fermezza e determinazione, senza lamentarsi dei suoi comportamenti manifestati nel passato. Riprendendo l\u2019esempio precedente potrebbe essere utile dire: \u201cChe ne dici se oggi mettiamo in ordine la tua cameretta? Potresti intanto iniziare nel rimettere i pennarelli nella loro scatola, mentre io sistemo il tuo lettino\u201d. E\u2019 ovvio che il bambino pu\u00f2 anche non fare quello che gli abbiamo appena chiesto: se lo fa, \u00e8 utile per\u00f2 metterlo in evidenza; se non lo fa, potremmo iniziare a farlo noi con lui, per fornirgli un buon esempio.<\/p>\n

3) Essere pratici
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\n\u00c8 utile che le regole vengano espresse in modo molto concreto. Ci sono regole infatti, che se espresse in maniera astratta, non fanno altro che creare confusione nei nostri piccoli interlocutori. Per esempio dire: \u201cDevi essere pi\u00f9 buono\u201d oppure \u201cNon essere violento\u201d, apre a troppe interpretazioni da parte del bambino che potrebbe di conseguenza pensare: \u201cSe do la macchinina che non mi piace a mio fratello sono buono o no?\u201d oppure \u201cSe oggi spingo Matteo per terra invece di dargli uno schiaffo, sono violento o no?\u201d.<\/p>\n

Rispetto a questi esempi, sarebbe utile essere pi\u00f9 concreti e fare sempre riferimento al contesto in cui si inserisce quanto stiamo dicendo. Per esempio dire: \u201cEssere buono significa condividere i giochi con tuo fratello\u201d oppure \u201cQuando vedi Matteo, potreste fare un gioco insieme. Magari le costruzioni che ti piacciono tanto\u201d.<\/p>\n

4) Fornire le regole al momento giusto
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\nCapita spesso di trasmettere le regole nei momenti in cui stiamo rimproverando i nostri figli per averle disattese. Questo fa in modo che l\u2019atmosfera del rimprovero si trasferir\u00e0 anche alla regola.<\/p>\n

Per esempio, nostro figlio ha spinto per terra la sorellina, e noi, mentre lo stiamo rimproverando dandogli una sculacciata, gli diciamo che bisogna voler bene alla sorellina, e che spingerla pu\u00f2 essere molto pericoloso. \u00c8 ovvio che il bambino associer\u00e0 ripetutamente il dolore e la rabbia provocati dalla nostra sculacciata all\u2019idea di voler bene alla sorellina, e questo render\u00e0 molto difficile lo sviluppo di un grande affetto nei confronti di quest\u2019ultima. Non \u00e8 utile perci\u00f2 fare i poliziotti o i giudici tra i nostri figli.<\/p>\n

L\u2019alternativa certamente positiva, \u00e8 parlare delle regole nei momenti piacevoli, mentre si sta bene insieme e magari si sta giocando, divertendosi allegramente.<\/p>\n

5) Dare poche regole
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\nUn ultimo particolare che merita attenzione \u00e8 relativo al fatto che tendiamo a trasmettere molte regole contemporaneamente. Anzi siamo convinti che, pi\u00f9 i nostri figli disattendono le nostre regole pi\u00f9 ne aumentiamo il numero, come se questo servisse a farle rispettare. Questa modalit\u00e0 naturalmente \u00e8 solo controproducente, perch\u00e8 crea confusione. In questo modo, infatti, i nostri figli non hanno il tempo di porre attenzione e interiorizzare ogni singola regola.<\/p>\n

E\u2019 bene quindi limitare il numero delle regole ad un massimo di quattro-cinque. Meglio ancora se elencate in ordine, seguendo per esempio la sequenza cronologica delle attivit\u00e0 giornaliere e suggerendo il comportamento adeguato da seguire nelle varie parti della giornata. Una volta interiorizzate queste regole se ne possono aggiungere altre.<\/p>\n

Cristiana Milla (quipsicologia.it)<\/p>\n

(Altre informazioni sull’empatia)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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